Mình bén duyên với việc giảng dạy tiếng Anh từ năm 2013, khởi đầu với vai trò trợ giảng, rồi giáo viên, chuyên gia đào tạo, quản lý và khởi nghiệp giáo dục. Với cơ hội được làm việc tại các môi trường giáo dục khác nhau như trung tâm, trường học, công ty, mình được tiếp xúc với các đối tượng đa dạng như khối trường tư và công, phụ huynh và học sinh mọi lứa tuổi. Nhờ đó, mình tích lũy được nhiều bài học, trong đó bài học quý giá nhất là khả năng nhìn nhận thị trường và định vị bản thân mình trong đó – càng đi xa thêm trên con đường giáo dục tiếng Anh dài và rộng, mình càng nhận ra bản thân nhỏ bé. Điều này thôi thúc mình không ngừng rèn rũa, trau dồi và hoàn thiện bản thân.

Triết lý giáo dục của mình xoay quanh việc lấy học sinh làm trung tâm. Mỗi đứa trẻ là một cá thể độc đáo, với nhu cầu và cách tiếp cận riêng, đồng thời chịu ảnh hưởng từ mục tiêu và định hướng giáo dục của gia đình. Vì vậy, giáo dục chỉ thực sự hiệu quả khi giáo viên nhận thức và tôn trọng những khác biệt này với tư duy cởi mở và cầu tiến. Mình tin rằng không có mô hình hay chương trình học nào là “tốt nhất”, chỉ có mô hình phù hợp nhất với hoàn cảnh cụ thể.

Bên cạnh đó, mình tin rằng sức mạnh của giáo dục không nằm ở cá nhân mà ở sự phối hợp. “It takes a village to raise a child.”. Một giáo viên, dù xuất sắc đến đâu cũng không thể tối ưu hiệu quả giáo dục – đặc biệt là giáo dục trẻ nhỏ với những tính chất đặc thù, nếu làm việc đơn lẻ và chủ quan. Giáo dục là một hệ sinh thái, nơi mỗi người – từ trợ giảng, quản lý, điều phối đến phụ huynh – đều đóng góp một phần quan trọng. Mình luôn đề cao và coi trọng việc mỗi mắt xích chủ động phối hợp, lắng nghe học hỏi lẫn nhau, liên kết thông tin từ mọi góc nhìn, vì chỉ khi đó, ta mới đặt các con là trung tâm và thực sự “làm giáo dục”.